13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Развитие лексических умений у обучающихся основной школы

УДК 372.881.161.1

Автор: Хоменко Елена Викторовна

В статье обоснована важность развития лексических умений у учащихся основной школы. Представлен комплекс лексических упражнений, разработанных в соответствии с психологическими этапами усвоения знаний (рецептивные, репродуктивные, аналитические, конструктивные, творческие). Приведены примеры этих упражнений.

Ключевые слова: лексические умения; рецептивные, репродуктивные, аналитические, конструктивные и творческие упражнения, учащиеся основной школы.

Для цитирования:
Хоменко Е. В. Развитие лексических умений у обучающихся основной школы // Гуманитарная парадигма. 2019. № 1 (8). С. 75–81.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2019/03/07-Khomenko.pdf

10.01.00 Литературоведение, 13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

«Мерцание смыслов» в прозе С. Довлатова

УДК 372.882

Авторы: Кравцов Максим Александрович, Боева Галина Николаевна

В статье предлагается опыт преподавания прозы С. Д. Довлатова, в частности его сборника «Наши», в контексте русской классической литературы, актуальной для школьного канона. Довлатовские герои, включая автобиографического повествователя, помещаются в галерею персонажей классики, и обнаруживается парадоксальная преемственность авторской позиции по отношению к ценностям писателей-предшественников. Методическая направленность статьи сочетается с достоверностью представлений о довлатовской прозе, утвердившихся в современном литературоведении.

Ключевые слова: С. Довлатов, проза, «Наши», литературная традиция, классика, авторская позиция.

Для цитирования:
Кравцов, М. А., Боева, Г. Н. «Мерцание смыслов» в прозе С. Довлатова // Гуманитарная парадигма. 2019. № 1. С. 82–87.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2019/03/08-Kravtsov-Boeva.pdf

10.02.00 Языкознание, 13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Родной язык в сфере среднего образования Крыма как отражение языковой картины полуострова. Статья вторая

УДК 323:81’27

Автор: Габриелян Арус Манвеловна

Языковая политика Республики Крым кроме прочего направлена на создание условий по обучению (изучению) родным языкам народов полуострова. Автор статьи определяет место родного языка в сфере среднего образования Крыма, рассматривая вопрос его роли и значения в процессе школьного изучения. В рамках проведённого исследования произведена оценка эффективности процесса обучения и изучения родных языков в школах Крыма, составлено представление о диапазоне предоставленных образовательным структурам возможностей обучения родным языкам. Объём изученных материалов позволил дать характеристику языковой ситуации в сфере образования Крыма, а также выявить обстоятельства, влияющие на формирование современной языковой политики в рамках обучения (изучения) в Крыму родных языков.

Ключевые слова: языковая политика; языковая ситуация; среднее образование; родные языки в школах Крыма; русский язык; украинский язык; крымскотатарский язык.

Для цитирования:
Габриелян, А. М. Родной язык в сфере среднего образования Крыма как отражение языковой картины полуострова. Статья вторая // Гуманитарная парадигма. 2019. № 1 (8). С. 127–140.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2019/03/13-Gabriyelyan.pdf

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

«Свобода — это возможность сказать, что дважды два — четыре»: внеклассное мероприятие для VIII класса (методическая разработка)

УДК 372.83

Авторы: Воробьёва Ольга Валерьевна, Шаматова Юлия Юрьевна

Данный материал является разработкой внеклассного мероприятия на тему: «Свобода — это возможность сказать, что дважды два — четыре», которое спроектировано в рамках методической технологии, включающей чтение отрывков из антиутопии с применением дискуссионного метода, с целью эффективного воспитания гражданственности у учащихся общеобразовательных школ.

Ключевые слова: воспитательный процесс, внеклассное мероприятие, гражданское воспитание, дискуссия.

Для цитирования:
Воробьева, О. В., Шаматова, Ю. Ю. «Свобода — это возможность сказать, что дважды два — четыре»: внеклассное мероприятие для VIII класса (методическая разработка) // Гуманитарная парадигма. 2018. № 4 (7). С. 137–146.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/12/paper13.pdf

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Учебно-исследовательская деятельность младших школьников как объективная необходимость

УДК 373.3

Автор: Калайджян Тамара Валентиновна

В статье рассмотрены вопросы необходимости учебно-исследовательской деятельности в процессе интеллектуального развития младшего школьника. Автором анализируются основные педагогические требования к применению в учебном процессе исследовательской задачи как основной единицы учебно-исследовательской деятельности.

Ключевые слова: школа первой ступени обучения, исследовательская деятельность, исследовательская задача, поисковая задача, проблемная задача, креативная задача.

Для цитирования:
Калайджян, Т. В. Учебно-исследовательская деятельность младших школьников как объективная необходимость // Гуманитарная парадигма. 2018. № 4 (7). С. 132–136.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/12/paper12.pdf

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Романсы Рейнгольда Глиэра как часть учебного репертуара студентов-вокалистов

УДК 378.147:784

Автор: Лунякина Виктория Александровна

Статья посвящена рассмотрению специфики включения романсов Р. Глиэра в репертуар студентов-вокалистов. На примере четырёх произведений разной жанровой специфики делается вывод о возможности проходить романсы композитора со студентами разных уровней подготовки и типов голосов. Приведены методические рекомендации по преодолению типичных трудностей, возникающих в работе над указанными сочинениями и намечены основные вехи построения их исполнительской интерпретации. Указано, развитию каких навыков способствует работа над теми или иными романсами композитора.

Ключевые слова: Рейнгольд Глиэр, романс, песня, жанр, вокальная педагогика, исполнительские трудности, интерпретация, ориентализм, лиричность, миниатюра.

Для цитирования:
Лунякина, В. А. Романсы Рейнгольда Глиэра как часть учебного репертуара студентов-вокалистов // Гуманитарная парадигма. 2018. № 3 (6). С. 21–29.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/09/paper3.pdf

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Совместная работа учителя и педагога-библиотекаря по формированию общекультурной компетенции обучающихся

УДК 371.314

Автор: Керимова Лилия Рефатовна

В современной системе образования осуществляется формирование личностных компетенций обучающихся. Приоритет в развитии таких компетенций, как общекультурные, принадлежит воспитательному сегменту образовательного процесса, где помимо работы учителей значима деятельность библиотек. Расширением содержания деятельности и функций современных информационно-библиотечных центров обусловлено введение новой должности — педагога-библиотекаря. Одним из направлений его работы является тесное взаимодействие с учителями-предметниками в реализации учебно-воспитательных стратегий. Успех выполнения всех образовательных задач по-прежнему гарантирует приобщение школьников к чтению как основному виду их познавательной деятельности и досуга. В связи с этим в статье рассмотрены этапы и методы формирования читательской культуры обучающихся в условиях современного развития образования в России и на основе кооперации деятельности педагогического коллектива и педагога-библиотекаря.

Ключевые слова: школьная педагогика, педагог-библиотекарь, федеральный образовательный стандарт, ФГОС, общекультурные компетенции обучающихся, детское чтение, культура чтения.

Для цитирования:
Керимова, Л. Р. Совместная работа учителя и педагога-библиотекаря по формированию общекультурной компетенции обучающихся // Гуманитарная парадигма. 2018. № 3 (6). С. 30–41.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/09/paper4.pdf

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Формирование этнокультурной компетенции студентов средствами иноязычного поликодового текста

УДК 378.147

Автор: Ратовская Светлана Викторовна

Статья посвящена проблеме формирования этнокультурной компетенции студентов неязыковых направлений подготовки средствами иноязычного поликодового текста. Раскрыты особенности иноязычного поликодового текста, содержащего этнокультурный компонент, описана технология формирования этнокультурной компетенции студентов.

Ключевые слова: иноязычный поликодовый текст, этнокультурная компетенция.

Для цитирования:
Ратовская, С. В. Формирование этнокультурной компетенции студентов средствами иноязычного поликодового текста // Гуманитарная парадигма. 2018. № 3 (6). С. 15–20.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/09/paper2.pdf

 

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Материалы рубрики «Советы читателям» американских СМИ на занятиях по английскому языку для менеджеров

УДК 372.881.111.1

Авторы: Домышева Светлана Аркадьевна, Копылова Наталья Владимировна

В статье обсуждаются возможности использования материалов рубрики «Советы читателям» американских СМИ на занятиях по английскому языку для менеджеров. Статьи, содержащие советы о деловом этикете, рассматриваются как дополнительный источник лингво- и социокультурных знаний о межкультурной деловой коммуникации, необходимых для будущей успешной профессиональной деятельности обучающихся.

Ключевые слова: английский язык для специальных целей, менеджер, деловой этикет, рубрика «Советы читателям», профессиональная коммуникативная компетенция.

Для цитирования: 
Домышева, С. А., Копылова, Н. В. Материалы рубрики «Советы читателям» американских СМИ на занятиях по английскому языку для менеджеров // Гуманитарная парадигма. 2018. № 3 (6).

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/07/paper1.pdf

13.00.02 Теория и методика обуч. и воспитания

Учебно-научные тексты как средство формирования навыков аргументированной речи учащихся

УДК 372.881.161.1 : 808.5

Автор: Хоменко Елена Викторовна

Статья посвящена проблеме формирования навыков аргументированной речи у учащихся основной школы. Раскрыта структура аргументированной речи и описан пошаговый алгоритм работы учителя по формированию у школьников исследуемых навыков посредством учебно-научных текстов по русскому языку.

Ключевые слова: учебно-научные тексты, учащиеся, основная школа, навыки аргументированной речи.

Для цитирования:
Хоменко, Е. В. Учебно-научные тексты как средство формирования навыков аргументированной речи учащихся // Гуманитарная парадигма. 2018. № 2(5). С. 7–12.

Полный текст: http://humparadigma.ru/art/2018/10/01-Khomenko.pdf